انصاری، رضا، محمدی، علی، و حسینی، سعید. (1399). طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی آموزش سواد رسانهای دوره ابتدایی. فصلنامه پژوهشهای آموزشی، 12(4)، 7–34.
آقائی، محسن. (1402). بررسی طرح درسهای سواد رسانهای برای دوره ابتدایی. فصلنامه مطالعات رسانهای، 10(2)، 45–62.
جهانتیغ، سمیرا. (1400). سبکهای مدیریت مصرف رسانه در خانوادههای ایرانی. فصلنامه مطالعات رسانههای نوین، 7(1)، 65–84.
حسینی، سید محمود. (1399). امنیت دیجیتال و حریم خصوصی. تهران: انتشارات امنیتپژوه.
رنجبر، محمد، کریمی، یوسف، و موسوی، سید حسن. (1401). بررسی میزان آمادگی معلمان دوره ابتدایی در آموزش سواد رسانهای. دوفصلنامه فناوری آموزشی، 16(2)، 85–105.
زاهدی، شهرام، و کریمی، علی. (1402). بررسی رابطه اعتیاد به اینترنت با عملکرد تحصیلی و سلامت روانی دانشآموزان ابتدایی. مجله روانشناسی مدرسه، 12(3)، 10–25.
سلیمی، جمال، فتحی واجارگاه، کورش، و قندیلی، مرتضی. (1402). طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی سواد رسانهای برای دوره ابتدایی ایران. فصلنامه مطالعات برنامه درسی ایران، 18(70)، 95–125.
سلیمی، جمال، و قندیلی، مرتضی. (1401). تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره ابتدایی از منظر سواد رسانهای. فصلنامه پژوهشهای آموزش و یادگیری، 28(1)، 87–104.
عزیزی، محمد، فتحی واجارگاه، کورش، و سلیمی، جمال. (1401). تبیین الگوی برنامه درسی سواد رسانهای در دوره ابتدایی. فصلنامه رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، 13(3)، 87–110.
فتحی واجارگاه، کورش، سلیمی، جمال، و یزدانی، علی. (1401). نیازسنجی آموزش سواد رسانهای از دیدگاه معلمان و مدیران دوره ابتدایی. پژوهشهای آموزشی، 5(2)، 45–68.
محمدی، رضا، کریمی، علی، و امینی، محمد. (1400). بررسی تأثیر آموزش سواد رسانهای بر تفکر انتقادی دانشآموزان دوره ابتدایی. مجله روانشناسی مدرسه، 11(1)، 123–145.
محمدی، رضا، و نوروزی، نرگس. (1402). تأثیر محتوای رسانههای خارجی بر هویت فرهنگی نوجوانان ایرانی. فصلنامه پژوهشهای ارتباطی، 30(1)، 23–45.
مرکز آمار ایران. (1402). گزارش ملی دسترسی و استفاده کودکان از فناوری اطلاعات و ارتباطات. معاونت برنامهریزی و نظارت راهبردی ریاست جمهوری.
نوروزی، احمد، و رضایی، محسن. (1401). آموزش تفکر انتقادی از طریق برنامه درسی پنهان. فصلنامه اندیشههای نوین تربیتی، 18(2)، 34–57.
Aghaei, M. (2023). Reviewing media literacy lesson plans for primary education. Faslnameh Motale‘at Rasane’i, 10(2), 45–62. [In Persian]
Al-Jalabneh, M. (2024). Visual media literacy: Educational strategies to counter fake information in images and videos on social media. Digital Education Review, 36(2), 112–130.
Ansari, R., Mohammadi, A., & Hosseini, S. (2020). Designing and validating a media literacy curriculum model for primary education. Faslnameh Pajuhesh-ha-ye Amoozeshi, 12(4), 7–34. [In Persian]
Arstad, M., Norouzi, A., & Jafari, P. (2023). A comparative study of media literacy curriculum in primary education in leading countries. Pajuheshgah-e Motale‘at-e Amoozesh va Parvaresh.
Azizi, M., Fathi Vajargah, K., & Salimi, J. (2022). Explaining a media literacy curriculum model in primary education. Faslnameh Rahyafthi-ye No Dar Modiriyat-e Amoozeshi, 13(3), 87–110. [In Persian]
Buckingham, D. (2020). The media education manifesto. Polity Press.
Chen, X., & Wang, Y. (2023). Media literacy and children's mental health: An international study. Journal of Child Psychology and Media, 18(4), 567–584.
Fathi Vajargah, K., Salimi, J., & Yazdani, A. (2022). Needs assessment of media literacy education from the perspective of primary school teachers and principals. Pajuhesh-ha-ye Amoozeshi, 5(2), 45–68. [In Persian]
Frontiers in Education. (2024). Linking digital safety, media literacy, and mental health in school activities for students aged 10–13. Frontiers in Education, 9(1), 1–15.
Hosseini, S. M. (2021). Digital security and privacy. Amniyat-Pajuh Publications. [In Persian]
Jahan-Tigh, S. (2021). Media consumption management styles in Iranian families. Faslnameh Motale‘at Rasaneh-ha-ye Novin, 7(1), 65–84. [In Persian]
James, K., Wilson, P., & Taylor, R. (2023). Media literacy education in the digital age: A framework for primary schools. International Journal of Media Education, 22(1), 45–63.
Kumar, S., Rodriguez, M., & Johnson, L. (2022). Global patterns of media literacy education in primary schools.
Comparative Education Review, 66(3), 421–440.
https://doi.org/10.1086/719278
Lauren, B., Miller, D., & Thompson, H. (2022). Fostering critical literacy in English classes: Examining teachers' role in developing students' critical analysis skills. Journal of Language and Literacy Education, 19(2), 78–95.
Levin, D. E. (2021). Digital childhood: Protecting our children in a media-saturated world. Springer.
Martinez, R. (2022). The impact of media literacy programs on the online behavior of children aged 8–12. Children and Media Journal, 15(3), 301–320.
Mohammadi, R., & Norouzi, N. (2023). The effect of foreign media content on Iranian adolescents' cultural identity. Faslnameh Pajuhesh-ha-ye Ertebati, 30(1), 23–45. [In Persian]
Mohammadi, R., Karimi, A., & Amini, M. (2021). Examining the effect of media literacy education on primary students' critical thinking. Majaleh Ravanshenasi-ye Madreseh, 11(1), 123–145. [In Persian]
Norouzi, A., & Rezaei, M. (2022). Teaching critical thinking through the hidden curriculum. Faslnameh Andisheh-ha-ye Novin-e Tarbiyati, 18(2), 34–57. [In Persian]
Norris, P. (1999). Digital divide and democracy (H. Rezaei, Trans.). Nashr-e Jame‘e-Shenasi. (Original work published 1999)
Potter, W. J. (2021). Media literacy (10th ed.). SAGE Publications.
Prensky, M. (2001). Digital natives, digital immigrants part 1.
On the Horizon, 9(5), 1–6.
https://doi.org/10.1108/10748120110424816
Ranjbar, M., Karimi, Y., & Mousavi, S. H. (2022). Examining primary school teachers' readiness for teaching media literacy. Do-Faslnameh Fanavari-ye Amoozeshi, 16(2), 85–105. [In Persian]
Salimi, J., & Qandili, M. (2021). Content analysis of primary school textbooks from a media literacy perspective. Faslnameh Pajuhesh-ha-ye Amoozesh va Yadegiri, 28(1), 87–104. [In Persian]
Salimi, J., Fathi Vajargah, K., & Qandili, M. (2023). Designing an optimal media literacy curriculum model for Iran's primary education. Faslnameh Motale‘at-e Barnameh Darsi-ye Iran, 18(70), 95–125. [In Persian]
Smith, J., & Davis, K. (2023). The rise of child influencers: A study on digital labor and identity formation.
New Media & Society, 25(3), 75–95.
https://doi.org/10.1177/14614448221145678
Statistical Center of Iran. (2023). National report on children's access to and use of information and communication technology. Vice Presidency for Strategic Planning and Supervision. [In Persian]
Tiernan, P., O'Brien, M., & Farrell, E. (2023). Information and media literacy in the age of artificial intelligence: Options for the future.
TechTrends, 67(4), 678–695.
https://doi.org/10.1007/s11528-023-00878-2
Tucker, E., Weidmann, B., & Jones, L. (2022). Critical media literacy in teacher education: Theory and practice. Routledge.
UNESCO. (2023). Global framework for digital literacy. UNESCO Publishing.
Zahedi, S., & Karimi, A. (2023). Investigating the relationship between internet addiction and academic performance and mental health among primary school students. Majaleh Ravanshenasi-ye Madreseh, 12(3), 10–25. [In Persian]
