ابوالمعالی، خدیجه (1390). پژوهش کیفی از نظریه تا عمل. تهران: نشر علم.
احمدآبادی، آرزو، رضا زینآبادی، حسن، استادرحیمی، مریم. (1400). تأثیر تدریس با روشهای معکوس، همیاری، کاوشگری و سخنرانی بر یادگیری علوم تجربی دانش-آموزان پایهی ششم ابتدایی. نشریه مطالعات سیاستگذاری تربیتمعلم، 4(1)، 9-28. magiran.com/p2254197
حسینی، سیده اسماء، و جعفرزاده، محمدرحیم. (1401). مقایسه اثربخشی روشهای تدریس معکوس و سخنرانی (سنتی) بر یادگیری دانشجویان در درس روانشناسی صنعتی-سازمانی. پژوهشنامه تربیتی، 17(3)، 1-19. magiran.com/p2478481
حقانی، فریبا، رضایی، حبیب اله، بیگزاده، امین، و اقبالی، بتول. (1394). کلاس وارونه: یک روش آموزش تربیتی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، 16(11)، 119- 104.
رضوی، سیدعباس، و شریفاتی، سکینه. (1396). کلاس معکوس راهبرد نوین آموزشی. رشد تکنولوژی آموزشی، 32(6)، 22.
سپه وند، علی، و موسوی، سیده خدیجه. (1401). مقایسه اثربخشی روش تدریس معکوس و روش تدریس مبتنی بر سکوسازی بر بهبود خودپنداره دانشآموزان دوره ابتدایی. مجله پیشرفتهای نوین در علوم رفتاری، 8(56)، 603-613. magiran.com/p2640247
عابدی، حیدر علی. (1389). کاربرد روش تحقیق پدیدهشناسی در علوم بالینی. فصلنامه راهبرد، 19(54)، 216.
علیخانی، مرتضی، و نیلی احمدآبادی، محمدرضا. (1395). کلاس وارونه، مدل پداگوژی نوین در یادگیری الکترونیکی. اولین کنفرانس بینالمللی پژوهشهای نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران، 8-1.
محمودی، عطاالله، یاراحمدی، یحیی، و مرادی، امید. (1403). مقایسه اثربخشی الگوی یادگیری معکوس و یادگیری مشارکتی بر درگیری تحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه دوم. نشریه جامعهشناسی آموزشوپرورش، 10(1)، 366-376. magiran.com/p2724820
مؤمنی راد، اکبر، و پورجمشیدی، مریم. (1397). روش تدریس وارونه: رهیافتی به ترکیب فناوری در کلاس درس. ارائه شده در اولین همایش ملی فناوری آموزشی و محیطهای یادگیری. تهران: دانشگاه علامه طباطبایی، 30 آبان ماه 1397
نورالدین، پروین، و فرخی پور، سجاد. (1401). بررسی تأثیر تدریس معکوس بر یادگیری نحو عربی: مطالعه مقایسهای روش تدریس سنتی و روشهای نوین آموزشی استاندارد و مجازی در مجموعه آموزشی صدی الحیاه. نشریه پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی، 26(1)، 66-87. magiran.com/p2493711
Abedi, H. A. (2010). The Application of Phenomenological Research Method in Clinical Sciences. Strategic Quarterly, 19(54), 216. [In Persian]
Abolmaali, K. (2011). Qualitative Research: From Theory to Practice. Tehran: Scientific Publishing. [In Persian]
Ahmadabadi, A., Zeynabadi, H. R., & Ostadrahimi, M. (2021). The Impact of Teaching with Flipped, Collaborative, Inquiry-Based, and Lecture Methods on the Learning of Sixth-Grade Science Students. Journal of Teacher Education Policy Studies, 4(1), 9-28. magiran.com/p2254197 [In Persian]
Alikhani, M., & Nili Ahmadabadi, M. R. (2016). The Flipped Classroom: A New Pedagogy Model in E-Learning. Proceedings of the First International Conference on New Research in Educational Sciences, Psychology, and Social Studies in Iran, 8-1. [In Persian]
Bergmann, J., & Sams, A. (2012).
Flip your classroom: Reach every student in every class every day. USA: International Society for Technology in Education
.
Bosch Farré, C., Cicres i Bosch, J., Patiño Masó, J., Morera Basuldo, P., Toran Monserrat, P., Lladó Martínez, A., & Malagón Aguilera, M. C. (2024). Effectiveness of the flipped classroom methodology in higher education. A systematic review. Revista Educación XX1, 2024, vol. 27, núm. 1, p. 19-56.
Haqqani, F., Rezaei, H., Bigzadeh, A., & Iqbali, B. (2015). The Flipped Classroom: An Educational Teaching Method. Iranian Journal of Medical Education, 16(11), 119-104. [In Persian]
Hosseini, S. A., & Jafarzadeh, M. R. (2022). Comparing the Effectiveness of Flipped and Traditional Lecture Methods on Students' Learning in Industrial-Organizational Psychology. Educational Research Journal, 17(3), 1-19. magiran.com/p2478481 [In Persian]
Johnson, G. B. (2013). Student perceptions of the flipped classroom (Doctoral dissertation, University of British Columbia).
Mahmoudi, A., Yarahmadi, Y., Moradi, O. (2024). Comparing the Effectiveness of the Flipped Learning Model and Cooperative Learning on Student Engagement in Secondary Education. Journal of Educational Sociology, 10(1), 366-376. magiran.com/p2724820 [In Persian]
Marlowe, C. A. (2012). The effect of the flipped classroom on student achievement and stress.
McDonald, K., & Smith, C.M. (2013). The flipped classroom for professional development: part I. Benefits and strategies. The Journal of Continuing Education in Nursing, 44(10), 437-438.
Moffett, J., & Mill, A. C. (2014). Evaluation of the flipped classroom approach in a veterinary professional skills course. Advances in medical education and practice, 415-425.
Momenirad, A., & Pourjamshidi, M. (2018). Flipped Teaching Method: An Approach to Integrating Technology in the Classroom. Presented at the First National Conference on Educational Technology and Learning Environments. Tehran: Allameh Tabatabai University, November 30, 2018. [In Persian]
Nouraldin, P., & Farrokhipour, S. (2022). Investigating the Impact of Flipped Teaching on Learning Arabic Syntax: A Comparative Study of Traditional Teaching Method and New Standard and Virtual Teaching Methods at the Sadie al-Hayah Educational Complex, Journal of Research and Writing of University Books, 26(1), 66-87. magiran.com/p2493711 [In Persian]
Prieto, A., Barbarroja, J., Corell, A., & Álvarez, S. (2021). Eficacia del modelo de aula invertida (flipped classroom) en la enseñanza universitaria: una síntesis de las mejores evidencias. Revista de Educación, 391, 149-177. https://doi. org/10.4438/1988-592X-RE-2021-391-476
Rasheed, R. A., Kamsin, A., Abdullah, N. A., Kakudi, H. A., Ali, A. S., Musa, A., & Yahaya, A. S. (2020). Self regulated learning in flipped classrooms: A systematic literature review. International Journal of Information and Education Technology, 10(11), 848-853.
Razavi, S. A., & Sharifati, S. (2017). Flipped Classroom: A New Educational Strategy. Growth of Educational Technology, 32(6), 22. [In Persian]
Sapvand, A., Mousavi, S. K. (2022). A Comparative Study of the Effectiveness of the Flipped Teaching Method and a Scaffolding-Based Teaching Method on Improving Self-Concept in Elementary School Students. Journal of Advances in Behavioral Sciences, 8(56), 603-613. magiran.com/p2640247 [In Persian]
See, S., & Conry, J. M. (2014). Flip My Class! A faculty development demonstration of a flipped-classroom. Currents in Pharmacy Teaching and Learning, 6(4), 585-588.
