فصلنامه روندها و دستاوردها در فناوری یادگیری

فصلنامه روندها و دستاوردها در فناوری یادگیری

تأثیر آموزش در شهر متاورس بر ارتقای کیفیت زندگی شهری در تبریز

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
پژوهشگر پسا دکتری طراحی شهری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران.
چکیده
پژوهش حاضر با هدف تحلیل تأثیر آموزش در شهر متاورس بر ارتقای کیفیت زندگی شهری در تبریز انجام شد. شهر متاورس به‌عنوان بستر نوین تعاملات دیجیتال، امکان یادگیری تعاملی و تجربه زیست شهری در محیط‌های سه‌بعدی را فراهم می‌کند. روش تحقیق توصیفی تحلیلی و ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه‌ای با ۴۵ گویه در قالب هفت بعد اصلی اجتماعی، فرهنگی، محیطی، فناورانه، روانی، آموزشی و اقتصادی بود. جامعه آماری شامل ۲۰۰ نفر از متخصصان شهرسازی، فناوری و آموزش بود که با روش هدفمند گلوله‌برفی انتخاب شدند. داده‌ها با نرم‌افزار SmartPLS تحلیل شد. نتایج مدل اندازه‌گیری نشان داد تمامی بارهای عاملی بیش از ۰٫۷ بوده و پایایی ترکیبی متغیرها بین ۰٫۸۵ تا ۰٫۹۲ به‌دست آمد. شاخص برازش کلی مدل GoF برابر ۰٫۶۲ و ضریب تعیین متغیر وابسته کیفیت زندگی شهری برابر ۰٫۷۳ محاسبه شد که بیانگر برازش مطلوب مدل است. در مدل ساختاری مسیر آموزش متاورسی به کیفیت زندگی با ضریب ۰٫۲۲، بُعد فناورانه با ضریب ۰٫۲۹ و بُعد اجتماعی با ضریب ۰٫۱۸ بیشترین اثر را داشت. یافته‌ها نشان می‌دهد آموزش در محیط متاورس از طریق ارتقای سواد دیجیتال، افزایش تعاملات اجتماعی، کاهش سفرهای شهری و بهبود ادراک فضایی شهروندان، نقش مؤثری در ارتقای پایداری و رفاه شهری دارد. در مجموع، آموزش متاورسی به‌عنوان راهبردی نوآورانه می‌تواند در مسیر تحقق شهرهای هوشمند، پایدار و انسان‌محور در ایران به کار گرفته شود.
کلیدواژه‌ها
موضوعات

عنوان مقاله English

The Impact of Education in the Metaverse City on Improving the Quality of Urban Life in Tabriz

نویسنده English

Ali Zeynali Azim
Postdoctoral researcher of Urban Design, Faculty of Architecture and Urban Planning, Tarbiat Dabir Shahid Rajaei University, Tehran, Iran.
چکیده English

This study aimed to analyze the impact of education in the Metaverse city on improving urban quality of life in Tabriz. The Metaverse, as a new platform for digital interaction, enables interactive learning and urban living experiences in three-dimensional environments. The research employed a descriptive–analytical method, and data were collected using a questionnaire with 45 items across seven main dimensions: social, cultural, environmental, technological, psychological, educational, and economic. The statistical population consisted of 200 experts in urban planning, technology, and education, selected through purposive and snowball sampling. Data were analyzed using SmartPLS software. The measurement model results showed that all factor loadings were above 0.7, and composite reliability ranged between 0.85 and 0.92. The overall model fit index GoF was equal to 0.62, and the coefficient of determination for urban quality of life was equal to 0.73, indicating a good model fit. In the structural model, the Metaverse education path to quality of life had a coefficient of 0.22, the technological dimension 0.29, and the social dimension 0.18, representing the strongest effects. The findings reveal that education in the Metaverse environment enhances digital literacy, social interaction, reduction of urban travel, and spatial perception, thereby improving urban sustainability and well-being. Overall, Metaverse-based education is an innovative strategy that can contribute to achieving smart, sustainable, and human-centered cities in Iran.

کلیدواژه‌ها English

Education
Metaverse
Quality of Life
Smart City
Tabriz
زینالی عظیم، علی و سلیمی، مجتبی. (1404). پایش و آموزش مشارکتی محیط‌زیست شهری مبتنی بر متاورس و هوش مصنوعی: چارچوبی برای حکمرانی هوشمند در کرج. نشریه محیط‌زیست طبیعی، 78(3)، 395-411. https://doi.org/10.22059/jne.2025.403153.2844.
زینالی عظیم، علی و کرمی، اسلام. (1402). ارزیابی یکپارچه دل‌بستگی و تعلق ساکنان شهر از مؤلفه‌های عملکردی زیست‌پذیری شهری و روابط اجتماعی همسایگان (مطالعه موردی: منطقه 8 تبریز). پژوهش‌های دانش زمین، 14(3)، 130-148. https://doi.org/10.48308/esrj.2023.103547
شفیع خانی، محمدامین و مطلبی کربکندی، حسین (1401). فراجهان به‌مثابه زیست‌جهان: نگاهی پدیدارشناختی به «متاورس». فلسفه علم، 12(2)، 135-159. https://doi.org/10.30465/ps.2023.43552.1640.
محمدنژاد، محمد، عابدینی، اصغر. (1404). چالش‌ها و فرصت‌های متاورس در تغییرات اقلیمی شهری. جغرافیا و روابط انسانی، 7(3)، 38-52. https://doi.org/10.22034/gahr.2024.476768.2259.
Akour, I. A., Al-Maroof, R. S., Alfaisal, R., & Salloum, S. A. (2022). Metaverse adoption in higher institutions of the Gulf area: Hybrid SEM-ANN approach. Computers and Education: Artificial Intelligence, 3, Article 100052. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2022.100052
Al-Khouri, A. M. (2023). Dubai metaverse strategy and the future of smart governance. Government Information Quarterly, 40(3), Article 101812. https://doi.org/10.1016/j.giq.2023.101812
Aw, E. C. X., Tan, G. W. H., Ooi, K. B., & Hajli, N. (2023). Mobile augmented reality for consumer empowerment. Internet Research, 33(2), 482–503. https://doi.org/10.1108/INTR-07-2021-0477
Baek, E., Choo, H. J., Wei, X., & Yoon, S.-Y. (2020). Understanding virtual tours of retail stores. International Journal of Retail & Distribution Management, 48(7), 649–666. https://doi.org/10.1108/IJRDM-09-2019-0294
Batty, M. (2023). Digital twins, virtual realities and the metaverse: What's next for cities? Environment and Planning B: Urban Analytics and City Science, 50(7), 1825–1843. https://doi.org/10.1177/23998083221131472
Dang, T. Q., Tran, P. T., & Nguyen, L. T. (2023). Are you ready for tapping into the metaverse in higher education? In Current and future trends on intelligent technology adoption (pp. 63–84). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-48397-4_4
Díaz, J., Saldaña, C., & Avila, C. (2020). Virtual world as a resource for hybrid education. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(15), 94–109. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i15.13025
Dwivedi, Y. K., Hughes, L., Wang, Y., Alalwan, A. A., Ahn, S. J. G., Balakrishnan, J., Barta, S., Belk, R., Buhalis, D., Dutot, V., Felix, R., Filieri, R., Flavián, C., Gustafsson, A., Hinsch, C., Hollensen, S., Jain, V., Kim, J., Krishen, A. S., Lartey, J. O., ... Wirtz, J. (2023). Metaverse marketing: How the metaverse will shape the future of consumer research and practice. Psychology & Marketing, 40(4), 750–776. https://doi.org/10.1002/mar.21767
Gao, Y., Zhang, H., & Xu, Y. (2023). Social interaction and sense of belonging in metaverse education platforms. Computers in Human Behavior, 141, Article 107634. https://doi.org/10.1016/j.chb.2023.107634
Hajjami, O., & Park, S. (2023). Using the metaverse in training: Lessons from real cases. European Journal of Training and Development, 47(9), 1–18. https://doi.org/10.1108/EJTD-12-2022-0144
Hîrjău, I., & Georgescu, R.-I. (2023). The concept of learning cities: Supporting lifelong learning through the use of smart tools. Smart Cities, 6(3), 1385–1397. https://doi.org/10.3390/smartcities6030066
Kuan, K. Y., Ooi, K. B., Tan, G. W. H., & Ng, S. C. (2024). Digital education and knowledge-based urban economy development: A PLS-SEM approach. Journal of Urban Technology, 31(2), 145–164. https://doi.org/10.1080/10630732.2024.1154829
Lee, J., & Kim, S. (2023). Three-dimensional learning environments and digital literacy enhancement in metaverse-based education. Computers & Education, 192, Article 104672. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104672
Mehta, M., Pancholi, G., & Saxena, D. A. (2023). Metaverse changing realm of the business world: A bibliometric snapshot. Journal of Management Development, 42(5), 373–387. https://doi.org/10.1108/JMD-01-2023-0006
Mohammadnejad, M., & Abedini, A. (2025). Challenges and opportunities of the metaverse in urban climate change. Geography and Human Relationships, 7(3), 38–52. https://doi.org/10.22034/gahr.2024.476768.2259 [In Persian]
Mouratidis, K. (2024). Digital urbanism and well-being: Rethinking quality of life in smart and metaverse cities. Cities, 150, Article 104018. https://doi.org/10.1016/j.cities.2024.104018
Nguyen, L. T., Nguyen, D. T., Ngoc, K. N. N., & Duc, D. T. V. (2023). Blockchain adoption in logistics companies in Ho Chi Minh City, Vietnam. Cogent Business and Management, 10(2), Article 2216436. https://doi.org/10.1080/23311975.2023.2216436
Shafikhani, M. A., & Motallebi Korbekandi, H. (2023). The metaverse as a lifeworld: A phenomenological perspective. Philosophy of Science, 12(2), 137–159. https://doi.org/10.30465/ps.2023.43552.1640 [In Persian]
Upadhyay, A. K., & Khandelwal, K. (2022). Metaverse: The future of immersive training. Strategic HR Review, 21(3), 83–86. https://doi.org/10.1108/SHR-02-2022-0009
Wang, G., Tan, G. W. H., Yuan, Y., Ooi, K. B., & Dwivedi, Y. K. (2022). Revisiting TAM2 in behavioral targeting advertising. Technological Forecasting and Social Change, 175, Article 121345. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2021.121345
Zeynali Azim, A. (2025). Metaverse Spider-Web Urban Design Theory (MSWUDT): Towards multidimensional and self-healing urbanism. International Journal of Innovation Studies, 9(9), 1439–1463. https://doi.org/10.5281/zenodo.17009517
Zeynali Azim, A., & Karami, I. (2023). An integrated assessment of city residents' attachment and belonging to functional components of urban livability and social relations of neighbors (Case study: District 8 of Tabriz). Researches in Earth Sciences, 14(3), 130–148. https://doi.org/10.48308/esrj.2023.103547 [In Persian]
Zeynali Azim, A., & Salimi, M. (2025). Application of metaverse and artificial intelligence in monitoring and participatory education of the natural environment with a new perspective on security and smart urban governance in Karaj. Journal of Natural Environment, 78(3), 395–411. https://doi.org/10.22059/jne.2025.403153.2844 [In Persian]

  • تاریخ دریافت 27 مهر 1404
  • تاریخ بازنگری 11 دی 1404
  • تاریخ پذیرش 03 اسفند 1404
  • تاریخ انتشار 06 فروردین 1405