امیرتیموری، محمدحسن. (1390). طراحی پیامهای آموزشی. تهران: سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها (سمت) مرکز تحقیق و توسعهی علوم انسانی.
حاج بابایی، مرتضی. (1371). آموزشوپرورش و بحران هویت در نوجوانان و جوانان، سومین سمپوزیوم جایگاه تربیت نوجوانان و جوانان در آموزشوپرورش.
حسینی مهر، حجت، انتصار، فومنی، حجازی، مسعود، و اسدزاده دهرائی، حسن. (1398). مقایسه اثربخشی آموزش مستقیم و غیرمستقیم بر خلّاقیّت فراگیران. پژوهش در آموزش علوم پزشکی، 11(1)، 50-61.
حقیقتیان، منصور، غنضفری، احمد، و تکه اکبر آبادی، پروانه. (1388). هویت ملی و برخی عوامل مؤثر بر آن در بین دانشآموزان مقطع متوسطه اصفهان. جامعهشناسی کاربردی، 22(1)، 71-82.
حیاتی، عبدالمجید، جلیلی فر، علیرضا، و خزایی، سعید. (1392). تلفیق محتوای آموزشی با فرهنگ ایرانی- اسلامی در آموزش زبان انگلیسی از طریق بازیهای دیجیتال. فصلنامه مطالعات زبان و ترجمه، 46(4)، 102-77.
رضوی، سید عباس. (1390). مباحث نوین در فناوری آموزشی. اهواز: نشر دانشگاه چمران.
سیدمحمودی، سیده مهنوش، تیزدست، طاهر، وطنخواه، و خلعتبری، قربان شیرودی. (1403). تأثیر آموزش فلسفه ورزی با داستانهای بومی-ایرانی بر قضاوت اخلاقی و تفکر نقادانه دانشآموزان. راهبــردهای آموزش در علوم پزشکی، 17(4)، 375-385.
طهوری، نیر. (2008). بخش اول: اصول و مبانی نقد و پژوهش هنری: خاستگاه زیبایی و هنر در سنت ایرانی. پژوهشنامه فرهنگستان هنر، 10(3)، 6-27.
عفیفی، رحیم. (1399). اساطیر و فرهنگ ایران در نوشتههای پهلوی. چاپ چهارم. تهران: انتشارات توس.
فتحی، فرهاد، و علمالهدی، جمیله. (1400). مفهومپردازی تفکر جهان-بومی گرایی در تعلیم و تربیت با تأکید بر دانش وطنی. پیشرفتهای نوین در مدیریت آموزشی، 3(1)، 117-125.
فردانش، هاشم. (1382). مبانی نظری تکنولوژی آموزشی (چاپ پنجم). تهران: سمت.
قاسم پور دهاقانی، علی، لیاقتدار، محمدجواد، و جعفری، سید ابراهیم. (1390). تحلیلی بر بومیسازی و بینالمللی شدن برنامه درسی دانشگاهها در عصر جهانیشدن. فصلنامه تحقیقات فرهنگی ایران، 4(4)، 1-24.
قهرمانی فرد، کامیار، و سید عباس زاده، میرمحمد. (1394) طراحی و اعتباربخشی مدل بومی استانداردهای حرفهای معلمان دوره دوم متوسطه (مطالعهای آمیخته با جنبههای کیفی و کاربرد تکنیک دلفی)، 4(2)، 50-27.
ملکی، حسن. (1388). برنامهریزی درسی (راهنمای عمل) ویرایش هفتم. مشهد: پیام اندیشه.
مهرآیین، فرشته، دانش، عصمت، خلعتبری، جواد، و مفیدی طهرانی، حسن فربد. (1399). اثربخشی داستانهای کودکانه بومیسازی شده بر مهارتهای اجتماعی-ارتباطی کودکان دچار اختلال طیف اتیسم با عملکرد بالا. نشریه مطالعات ناتوانی، 10(1)، 9-0.
میرسعیدقاضی، طاهره، صادقی، معصومه، فرزانه، ماندانا، بابازاده، سوگل، خراط، محمود، دسترنج، نسرین، و الیاسی، بهروز. (1400). ارائه مدل ارزیابی محتوای الکترونیکی بومی در کشور مبتنی بر زنجیره ارزش. دو فصلنامه علمی فناوری اطلاعات و ارتباطات ایران، 49 (50)، 38-13.
Afifi, R. (2020). Myths and Iranian culture in Pahlavi writings (4th ed.). Toos Publications. (In Persian)
Alemdag, E., & Cagiltay, K. (2018). A systematic review of eye tracking research on multimedia learning.
Computers & Education, 125, 413–428.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.06.008
Amir-Teimouri, M. H. (2011). Designing educational messages. SAMT, Research and Development Center for Humanities. (In Persian)
Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (Eds.). (2019). Multicultural education: Issues and perspectives. John Wiley & Sons.
Cádima, F. R. (2017). Media, diversity and globalisation in the digital age. JANUS. NET e-journal of International Relations, 8, 88–100.
Chen, G. M., & Zhang, K. (2010). New media and cultural identity in the global society. In Handbook of research on discourse behavior and digital communication: Language structures and social interaction (pp. 795–809). IGI Global.
Elfaki, N. K., Abdulraheem, I., & Abdulrahim, R. (2019). Impact of e-learning vs traditional learning on student’s performance and attitude. International Medical Journal, 24(3), 225–233.
Fardansh, H. (2003). Theoretical foundations of educational technology (5th ed.). SAMT. (In Persian)
Fat’hi, F., & Alamolhoda, J. (2021). Conceptualizing glocalization thinking in education with an emphasis on indigenous knowledge. Advances in Educational Management, 3(1), 117–125. (In Persian)
Ghahramani Fard, K., & Seyed Abbaszadeh, M. (2015). Designing and validating a localized model of professional standards for secondary school teachers (A mixed-method study using the Delphi technique). Journal of Educational Research, 4(2), 27–50. (In Persian)
Ghasempour Dehaqani, A., Liaghatdar, M. J., & Jafari, S. E. (2011). Analyzing localization and internationalization of university curricula in the era of globalization. Iranian Cultural Studies Quarterly, 4(4), 1–24. (In Persian)
Gokhale, C. (2020). Holistic approach for cultural infrastructure with reference to future smart cities.
E3S Web of Conferences, 170, 05002.
https://doi.org/10.1051/e3sconf/202017005002
Guan, N., Song, J., & Li, D. (2018). On the advantages of computer multimedia-aided English teaching.
Procedia Computer Science, 131, 727–732.
https://doi.org/10.1016/j.procs.2018.04.297
Haghi-Babaei, M. (1992). Education and identity crisis among adolescents and youth. Proceedings of the Third Symposium on the Role of Education in Adolescent and Youth Development. (In Persian)
Haghighatian, M., Qanazfari, A., & Take Akbarabadi, P. (2009). National identity and some influential factors among high school students in Isfahan. Applied Sociology Journal, 22(1), 71–82. (In Persian)
Hayati, A., Jalilifar, A., & Khazaei, S. (2013). Integrating Iranian-Islamic culture into English language education through digital games. Quarterly Journal of Language Studies and Translation, 46(4), 77–102. (In Persian)
Hosseini Mehr, H., Entesar, F., Hejazi, M., & Asadzadeh Dehraei, H. (2019). Comparing the effectiveness of direct and indirect instruction on learners' creativity. Research in Medical Education, 11(1), 50–61. (In Persian)
Husni, H., Rizal, S. S., Munandar, D. S., & Selamet, S. (2024). Teachers and multicultural education: How do moderate Islamic teachers perceive freedom of expression and hate speech? Dinamika Ilmu, 24(1), 61–75.
Maleki, H. (2009). Curriculum planning: A practical guide (7th ed.). Payam Andisheh. (In Persian)
Mehrayin, F., Danesh, E., Khalatbari, J., Farboud, M., & Tehran, H. (2020). Effectiveness of localized children's stories on social-communication skills of children with high-functioning autism. Disability Studies Journal, 10(1), 0–9. (In Persian)
Mehta, S. (2020). Localization, diversification and heterogeneity: Understanding the linguistic and cultural logics of Indian new media.
International Journal of Cultural Studies, 23(1), 102–120.
https://doi.org/10.1177/1367877919881688
Mirsaeid-Ghazi, T., Sadeqi, M., Farzaneh, M., Babazadeh, S., Kharrat, M., Dastranj, N., & Eliasi, B. (2021). Developing a model for evaluating indigenous electronic content in Iran based on the value chain. Iranian Journal of Information and Communication Technology, 49(50), 13–38. (In Persian)
Mutlu-Bayraktar, D., Cosgun, V., & Altan, T. (2019). Cognitive load in multimedia learning environments: A systematic review.
Computers & Education, 141, 103618.
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103618
Oyedele, V., Rwambiwa, J., & Mamvuto, A. (2013). Using educational media and technology in teaching and learning processes: A case of trainee teachers at Africa University. Academic Research International, 4(1), 292.
Polit-O'Hara, D., & Beck, C. T. (2006). Essentials of nursing research: Methods, appraisal, and utilization. Lippincott Williams & Wilkins.
Pyae, A. (2018). Understanding the role of culture and cultural attributes in digital game localization.
Entertainment Computing, 26, 105–116.
https://doi.org/10.1016/j.entcom.2018.01.003
Radeswandri, R., Budiawan, A., Vebrianto, R., & Thahir, M. (2021). Developing instrument to measure the use of online comic as educational media. Journal of Education and Learning (EduLearn), 15(1), 119–126.
Razavi, S. A. (2011). New topics in educational technology. Shahid Chamran University Press. (In Persian)
Roudometof, V. (2016). Glocalization: A critical introduction. Routledge.
Seyed-Mahmoudi, S. M., Tizdast, T., Vatankhah, K., & Ghorban-Shiroudi. (2024). The impact of teaching philosophical inquiry using Iranian indigenous stories on students' moral judgment and critical thinking. Strategies in Medical Education, 17(4), 375–385. (In Persian)
St. Amant, K. (2016). Introduction to the special issue: Cultural considerations for communication design: Integrating ideas of culture, communication, and context into user experience design. Communication Design Quarterly Review, 4(1), 6–22.
Tahoori, N. (2008). Part One: Principles and foundations of artistic criticism and research: The origin of beauty and art in Iranian tradition. Journal of the Academy of Arts, 10(3), 6–27. (In Persian)
