احمدی، محترم و فلاحی، محمدهادی. (1395). بررسی و مقایسهی مهارتهای خواندن و نوشتن فارسی در دانشآموزان دوزبانه (ترکی ازبک-فارسی و فارسی دری-فارسی) و دانشآموزان یکزبانه فارسیزبان در مقطع ابتدایی، نخستین همایش ملی واکاوی منابع آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان.
افشاری، علی، صادقی، ناهید و هناره، رضا. (1395). تأثیر بازخورد به زبان بومی و رسمی بر پیشبرد خواندن و نوشتن دانشآموزان دوزبانه. آموزش و ارزشیابی (علوم تربیتی)، 9(34)، 111-126.
براهوئی مقدم، نورمحمد. (1399). بررسی راهکارهایی برای افزایش میزان آمادگی و پیشرفت زبانی دانشآموزان در پایه اول ابتدایی در مناطق دوزبانه. آموزش پژوهی، 6(21)، 118-129.
پودات، فاطمه. (1398). تأثیر قصهگویی بر پرورش مهارت، هوش و فعالیتهای اجتماعی دانشآموزان. پژوهشنامه اورمزد، 49(2)، 6-19.
پورگلوی، امیرحسین و کیخا، سمیه. (1398). بررسی مقایسه قدرت خوانایی دانشآموزان یکزبانه و دوزبانه شهرستان زابل در ارتباط با درس فارسی دوره ابتدایی و رابطهی آن با پیشرفت تحصیلی. شباک، 6(45)، 49-57.
خیراللهی، آسیه. (1397). بررسی استفاده از نرمافزار آموزشی مداد بر یادگیری درس فارسی مقطع ابتدایی شهرستان تایباد. پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد واحد تایباد.
رزبان، سمیه، باقری، محسن و تلخابی، یحیی. (1397). تأثیر داستانگویی از طریق چندرسانهای آموزشی بر پیشرفت تحصیلی و نگرش به درس علوم در دانشآموزان ابتدایی. فصلنامه فنآوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، 8(3)، 5-19.
شیخ ویسی، سبا. (1399). بررسی اثرگذاری آموزش به روش قصهگویی بر گنجینه لغات کودکان دوزبانه. کنفرانس بینالمللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی.
صادقی، سمیه و قاسمی گوربندی، بتول. (1399). بررسی اثربخشی استفاده از روشهای قصهگویی بر افزایش دامنه لغات گفتاری دانشآموزان دختر پایه چهارم ابتدایی ناحیه یک سال 99-98. پژوهشنامه اورمزد، 50، 231-238.
طفی، پریسا و لطفی، مریم. (1398). بررسی اثربخشی دوزبانگی بر میزان یادگیری دانشآموزان. نخستین همایش دوزبانگی و آموزش در منطقه بزینه رود، زنجان.
ظهیری ناو، بیژن و رجبی، سوران. (1388). بررسی ارتباط گروهی از متغیرها با کاهش انگیزش تحصیلی دانشجویان رشته زبان و ادبیات فارسی. دانشور رفتار، 16(36) (ویژه مقالات علوم تربیتی 12).
علیاکبری، نگین و نصیری زرندی، زینب. (1398). دوزبانگی و روشهای تدریس زبان فارسی در دورهی ابتدایی. پیشرفتهای نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزشوپرورش، 2(18)، 42-49.
عمادی، سید رسول، وکیلی فرد، امیررضا و فرخنده، یونس. (1397). تأثیر آموزش به شیوهی معمول و ترکیبی بر خلاقیت، انگیزش و یادگیری فارسیآموزان غیرایرانی. زبان پژوهی (علوم انسانی)، 10(28)، 219-241.
فرامرزی، عفت، فولادی، مریم و شیخ سعدآبادی، نادر. (1394). مقایسه یادگیری زبان فارسی دانشآموزان دوزبانه (ترکی- فارسی) و تکزبانه (فارسی) در دختران پایه اول ابتدایی شهرستان درگز. همایش ملی آموزش ابتدایی.
قادری، عرفان، میرکی، شیما، اعتمادیفر، مژده و عسگری، پگاه. (1400). بهبود و تقویت درک تقریب در دانشآموزان بر اساس روش فعال قصهگویی ریاضی پایه چهارم در شرایط مجازی. همایش ملی پژوهشهای حرفهای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم، میناب.
قوامی الهیج، سارانا و قوامی الهیج، علیانا. (1388). بررسی نظریهها و عوامل مؤثر بر دوزبانگی: رشد زبان و رشد ذهنی، مؤثر بر تعامل اجتماعی. ماهنامه علمی – پژوهشی، پژوهشنامه آموزشی (ویژه دوزبانگی)، 119، 5-9.
کمالی، عبدالرئوف و مزارزائی، محمد. (1398). بررسی تأثیر قصهگویی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دبستانی. سومین کنفرانس بینالمللی نوآوری و تحقیق در علوم تربیتی، مدیریت و روانشناسی، تهران.
محمدی، سحر، کاشانی وحید، لیلا و مرادی، هادی. (1399). اثربخشی قصهگویی دیجیتالی بر تنظیم هیجان کودکان با اختلال طیف اتیسم. روانشناسی افراد استثنایی، 10(40)، 73-98.
مزین، مریم و فرهادنسب، نرجس. (1400). بررسی تأثیر روش تدریس قصهگویی بر افزایش یادگیری حروف الفبا در دانشآموزان پایه اول ابتدایی. همایش ملی پژوهشهای حرفهای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم، میناب.
ناصری سیسخت، ایران، پیروزی، زهرا و ثمری، فاطمه. (1399). اثربخشی قصهگویی بر بهبود عملکرد کودکان مبتلا به اختلال یادگیری خواندن (نارساخوانی). ششمین کنفرانس بینالمللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی.
نیکسیرت، فرشته، خادمی اشکذری، ملوک و هاشمی، زهرا. (1395). بررسی رابطهی شیوههای فرزندپروری والدین با انگیزش پیشرفت تحصیلی در دانشآموزان دختر. اندیشههای نوین تربیتی، 12(4)، 151-174.
ولیپور، جعفر و گرجی پشتی، مرضیه. (1395). فراتحلیل قصهگویی بر میزان یادگیری دانشآموزان مقطع ابتدایی. پژوهشهای برنامهریزی درسی و آموزشی، 6(1)، 15-26.
یلمه، زینب. (1400). اثربخشی آموزش به روش قصهگویی بر پیشرفت تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانشآموزان در درس فارسی. سومین کنفرانس بینالمللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش، تهران.
Afshari, A., Sadeghi, N., & Hanareh, R. (2017). The effect of feedback in native and official languages on the reading and writing progress of bilingual students. Education and Evaluation (Educational Sciences), 9(34), 111-126. [In Persian]
Ahmadzadeh, M., & Fallahi, M. H. (2017). A comparative study of reading and writing skills in bilingual (Uzbek-Persian and Dari-Persian) and monolingual Persian-speaking elementary school students. Proceedings of the 1st National Conference on Investigating Resources for Teaching Persian to Non-Persian Speakers. [In Persian]
Alalem, A. (2023). Digital storytelling for cultivating a participatory culture in first-year composition. Computers and Composition, 69, 102792. https://doi.org/10.1016/j.compcom.2023.102792
Aliakbari, N., & Nasiri Zarrindi, Z. (2019). Bilingualism and Persian language teaching methods in elementary school. New Advances in Psychology, Educational Sciences, and Teaching, 2(18), 42-49. [In Persian]
Ben-Ahmed, H. E. (2023). Nurturing caring pedagogical relationships through a digital storytelling approach: New avenues for educators. Teaching and Learning in Nursing, 18(4), 496-499. https://doi.org/10.1016/j.teln.2023.05.009
Brahui Moghadam, N. (2020). Evaluation of strategies to increase the level of preparation and language development of primary school students in bilingual areas. Educational Research, 6(21), 118-129. [In Persian]
Chen, Y.-T., Liu, M.-J., & Cheng, Y.-Y. (2023). Discovering scientific creativity with digital storytelling. Journal of Creativity, 33(1), 100041. https://doi.org/10.1016/j.yjoc.2022.100041
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2012). Motivation, personality, and development within embedded social contexts: An overview of self-determination theory. In R. M. Ryan (Ed.), The Oxford handbook of human motivation (pp. 85-107). Oxford University Press.
Eddine, B. (2023). Nurturing caring pedagogical relationships through a digital storytelling approach: New avenues for educators. Teaching and Learning in Nursing, 18(4), 496-499. https://doi.org/10.1016/j.teln.2023.05.009
Emadi, S. R., Vakili Fard, A., & Farokhndeh, Y. (2018). The effect of traditional and combined teaching methods on creativity, motivation, and Persian language learning of non-Iranian learners. Zaban Pejoohi (Humanities), 10(28), 219-241. [In Persian]
Faramarzi, E., Fuladi, M., & Sheikh Saadabadi, N. (2015). A comparison of Persian language learning in bilingual (Turkish-Persian) and monolingual (Persian) first-grade girls in Dargaz County. National Primary Education Conference. [In Persian]
Ghavami Elahijeh, S., & Ghavami Elahijeh, A. (2009). Investigating theories and factors affecting bilingualism: Language development and cognitive development, affecting social interaction. Monthly Scientific Research Journal, Educational Research Journal (Special Issue on Bilingualism), 119, 5-9. [In Persian]
Justina, R. (2015). Motivational factors that enhance student’s learning/achievement. Journal of Teaching and Education, 4(2), 323-332.
Kamali, A., & Mazarzaei, M. (2019). The impact of storytelling on academic achievement of elementary school students. 3rd International Conference on Innovation and Research in Educational Sciences, Management, and Psychology, Tehran. [In Persian]
Kheirollahi, A. (2018). The effect of using the Madad educational software on Persian language learning in elementary schools in Taybad County. Unpublished master's thesis, Islamic Azad University, Taybad Branch, Taybad, Iran. [In Persian]
Lotfi, P., & Lotfi, M. (2019). The impact of bilingualism on students' learning. The First Conference on Bilingualism and Education in Bizineh Rud Region, Zanjan. [In Persian]
Mazin, M., & Farhadnasab, N. (2021). The effect of storytelling teaching method on increasing alphabet learning in first-grade elementary school students. National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling from the Teacher's Perspective, Minab. [In Persian]
Mohammadi, S., Kashani Vahed, L., & Moradi, H. (2021). The effectiveness of digital storytelling on emotion regulation in children with autism spectrum disorder. Psychology of Exceptional Individuals, 10(40), 73-98. [In Persian]
Naseri Sisakht, I., Pirouzi, Z., & samari, F. (2020). The effectiveness of storytelling on improving reading performance in children with dyslexia. 6th International Conference on Psychology, Counseling, and Educational Sciences. [In Persian]
Niksirat, F., Khademi Ashkezari, M., & Hashemi, Z. (2017). The relationship between parenting styles and academic achievement motivation in female students. Andishehaye Novin Tarbiati (New Ideas in Education), 12(4), 151-174. [In Persian]
Porgolvi, A., & Kikhā, S. (2019). A comparative study of reading comprehension among monolingual and bilingual students in Zabol County in relation to primary school Persian language courses and its relationship with academic achievement. Shabak, 6(45), 49-57. [In Persian]
Poudat, F. (2019). The impact of storytelling on the development of students' skills, intelligence, and social activities. Oromezd Research Journal, 49(2), 6-19. [In Persian]
Qadiri, E., Mirki, S., Etemadifar, M., & Asgari, P. (2021). Improving and strengthening the understanding of approximation in fourth-grade students based on the active method of mathematical storytelling in virtual conditions. National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling from the Teacher's Perspective, Minab. [In Persian]
Razban, S., Baqeri, M., & Talkhabi, Y. (2018). The impact of storytelling through educational multimedia on academic achievement and attitude towards science in elementary school students. Quarterly Journal of Information and Communication Technology in Educational Sciences, 8(3), 5-19[In Persian]
Robin, B. R. (2008). Digital storytelling: A powerful technology tool for the 21st century classroom. Theory into Practice, 47(3), 220-228.
Sadeghi, S., & Ghasemi Gorbandi, B. (2020). The effectiveness of storytelling methods on increasing the range of spoken vocabulary in fourth-grade girls in District 1, academic year 1998-1999. Oromezd Research Journal, 50, 231-238. [In Persian]
Sheikh Veysi, S. (2020). The impact of storytelling-based instruction on the vocabulary of bilingual children. International Conference on Psychology, Educational Sciences, and Lifestyle. [In Persian]
Velipour, J., & Gorji Posht, M. (2017). Meta-analysis of storytelling on students' learning in elementary school. Research in Curriculum and Instructional Planning, 6(1), 15-26. [In Persian]
Yelme, Z. (2021). The effectiveness of storytelling instruction on academic achievement and motivation in Persian language learning. 3rd International Conference on Educational Sciences, Psychology, Counseling, Education, and Research, Tehran. [In Persian]
Zahiri Nav, B., & Rajabi, S. (2009). The relationship between a group of variables and the decrease in academic motivation among Persian language and literature students. Danshovar-e Ravar, 16(36). [In Persian]
